А ще запитали «про наболіле» представників Міносвіти й самі учні. Приміром, чому вони мають вчитися 12 років? Ірина Буденна, заступник директора департаменту загальної і середньої та дошкільної освіти Міністерства освіти і науки, зазначила, що 12-річне навчання в першу чергу покликане розвантажити дітей: «У нас на сьогоднішній день йде настільки велика кількість інформації, перевантаження учнів навчанням. Тому однією із цілей 12-річного навчання було саме розвантаження учнів. Наразі не можу сказати, що ми досягли цієї мети, але ми прагнемо до неї йти».

    Не оминули гості студії й тему незалежного тестування. За словами Вадима Карандія, першого заступника директора Українського центру оцінювання якості освіти, система тестування в Україні ще тільки будується: «Ми хочемо, аби вона була відкрита, аби враховувала думки й побажання громадськості та суспільства. Усе те, що сьогодні відбувається в системі оцінювання знань, робиться з точки зору збереження прав громадян, прав учасників тестування. Тільки тоді наша система буде тою системою, якій будуть довіряти і батьки, і діти». 
                            

    А для того щоб оцінити загальний стан освіти в Україні, потрібні ґрунтовні соціологічні дослідження – переконані освітяни. «Я можу сказати, що занадто великої занепокоєності стан освіти не викликає, відповідно до тих даних, які ми маємо за результатами тестувань 2008 року. У нас є діти, які показують дуже високий рівень знань. Як би не говорили сьогодні скептики про різницю знань дітей сільських і міських, та результати, отримані після проведення зовнішнього незалежного оцінювання, свідчать про зворотне», – зазначив Вадим Карандій.

    Цьогорічні випускники – ровесники нашої держави, тож освітяни покладають на них особливі надії: «Ми з такою гордістю та сподіваннями дивимося на них, тому що вони наше майбутнє, і саме вони будуватимуть нашу країну», сказала Ірина Буденна.

    Прес-служба Першого Національного